Մաթեմատիկան պետք է սիրել նրա համար, որ կարգի է բերում մեր միտքը:

Ուսումը կանոններն է սովորեցնում, փորձը` բացառությունները:

Մաթեմատիկան գիտություն է,իսկ թվաբանությունն` իմաստություն:

Ոչ հստակ մտքերի համար մաթեմատիկական սիմվոլներ չկան:

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

пятница, 29 октября 2021 г.

Մանկավարժական ճամբարի ամփոփում Երնջատափ գյուղում

22:18    No comments


 


Մաթեմատիկա դասավանդողները միասին վաղուց չէին ճամփորդել,  մեր հերթական վերջին հավաքի ժամանակ, Մենուա Հարությունյանի հրավերը իրենց գյուղ, շատ տեղին էր, և հրավերը միանգամից ընդունվեց, միասին օր ու ժամ որոշեցինք, և մեր փոքր խմբով  ընկանք ճանապարհ: Մանկավարժական ճամբարն էլ որոշեցինք ամփոփել Երնջատափ գյուղում, Մենուա Հարությունյանի տանը:


Ինչպես  նախագծում էր նշված, առավոտյան ժամը՝ 10:00-ին,  հավաքվեցինք «Սուրբ Երրորդություն» եկեղեցու բակում, մեր խումբն էլ ավանդական նկար ունեցավ եկեղեցու ֆոնին: Շարժվեցինք տաս րոպե ուշացումով,  պատաճառը՝ Թաթուլ Շահնազարյանն էր, ով նախապես հայտագրվել էր, բայց հարգելի պատճառներով չկարողացավ միանալ մեր խմբին:  Սննդի հարցը նախապես էինք կազմակերպել,  տիար Գևորգն էլ ճանապարհին ավելացրեց միրգն ու  բանջարեղենը:



 Առաջին կանգառն ըստ ծրագրի Եղվարդի  «Սուրբ Աստվածածին» եկեղեցին էր, առանց ծրագրից շեղվելու  հասանք տեղ, այնտեղ  մեզ դիմավորեց կրթահամալիրի երգի դասավանդող՝ Հասմիկ Մաթևոսյանի հայրը,  ով մանրամասն ներկայացրեց եկեղեցու պատմությունը, որին   հաջորդեց քաղցրի, սուրճի սեղանը: Բայց ամենահետաքրքիրը դեռ առջևում էր: Քայլարշավ մաթեմատիկների հետ, որի պատասխանատուն ոչ մաթեմատիկ էր՝  Հասմիկ Սիմոնյանը, ով ամբողջ ճանապարհին  պարբերաբար նշում էր, որ  մաթեմատիկները շատ զարմանալի մարդիկ են...Հանգիստ քայլքը, անկեղծ զրույցները, մտերմությունը,  տաք եղանակը, այս ամենը մեզ միավորելով հասցրեց  Ագռավավանք, այնտեղ  վայելեցինք բնությունը, հիացանք համալիրով,  մի քիչ հանգստացանք, նախաճաշեցինք և շարունակեցինք մեր ճանապարհը: Շատ  երկար չմնացինք այնտեղ, չէինք ուզում մեր ընկերջը երկար սպասեցնել: Կես ժամ անց արդեն Երնջատափում էինք՝ մեր սիրելի Մենուա Հարությունյանի  տանը:


Մինչ ճաշը, կազմակերպեցինք մեր հավաքը, թեման՝ դասավանդողների նախընտրելի հոդվածը «Դպիրից»:  Դասավանդողները ներկայացնում էին իրենց  սիրելի հոդվածները, հիմնավորում ընտրությունը: Լավ էր, բոլորս էլ  անկախ իրարից,  ընտրել էինք տարբեր հոդվածներ, միասին քննարկեցինք, մեկ անգամ ևս կարևորելով «Դպիրի»  հոդվածները,  դրանց օգտակարությունը դասապրոցեսին:
 Հավաքը համարում եմ կայացած: 




Մեր վերջին կանգառը եղավ՝ Երնջատափ գյուղի «Աստվածընկալ» եկեղեցին, Քասախ գետի խաչմերուկում: 
 Այս ճամփորդությունը մեր  միասնական աշխատանքի սկիզբն էր: Կարծում եմ ցանկացած աշխատանք պետք է սկսել նախ հայրենիքի ճանաչումից, ես համարում եմ ճամփորդության մեկնարկը կայացած, իսկ մեր մաթեմատիկ  մյուս դասավանդողները՝ Զարինեն, Հասմիկը, Թաթուլը,  թող երկար չմտածեն, իրենց տուն էլ ենք գնալու...


Դասավանդողների պատումները ստորև՝
Անի Միրզոյան
Գրետա Բակունց


ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

четверг, 28 октября 2021 г.

Նոյեմբերի 1-5

10:58    No comments

 Նոյեմբեր ամսվա անելիքները

Առաջին շաբաթ-նոյեմբերի՝1-5
Աշխատանքային ձևը.
 հեռավար-ինքնակրթություն ևաև առկա հանդիպուկմներ փոքր խմբերով


Հանդիպում տեսակապով, գրաֆիկը.
Երկուշաբթի

1. 6-2
2 6-4 /չի կայացել/
Թեման՝ Քննարկում ենք «Ուսումնական աշուն» նախագիծը, ամփոփում ենք աշխատանքները:
Հին խնդիրների ժողովածուի պատրաստում, ներկայացնում եմ աշխատանքի ընթացքը:
Տանը՝ Առաջարկում են խնդիրներ սովորողները, մասնակցել, գրել 1-7համարները:


Հանդիպում ֆիզիկական միջավայրում
Երկուշաբթի

ժամը՝ 13:00-ին, 3-1 կաբինետ, 9-րդ դասարանցիների հետ 
Թեմա՝ հոկտեմբեր ամսվա աշխատանքների քննարկում
Նոյեմբեր ամսվա առաջին շաբաթվա աշխատանքի ներկայացում:
Հարցերի պարզաբանում


Հանդիպում տեսակապով, գրաֆիկը.
Երեքշաբթի

1.6-5
2.6-9
4.6-4 դասարան

Թեման՝ Քննարկում ենք «Ուսումնական աշուն» նախագիծը, ամփոփում ենք աշխատանքները:
Հին խնդիրների ժողովածուի պատրաստում, ներկայացնում եմ աշխատանքի ընթացքը:
Տանը՝ Առաջարկում են խնդիրներ սովորողները, մասնակցել, գրել 1-7 համարները:

Հանդիպում ֆիզիկական միջավայրում
Երեքշաբթի

 ժամը՝ 13:00-ին, 3-1 կաբինետ, 9-րդ դասարանցիների հետ ՝ 9-5 դասարան



Հանդիպում տեսակապով, գրաֆիկը.
Հինգշաբթի

1. 6-2
2 6-4 դասարան

Թեմա՝  Ոչ ստանդարտ խնդիրների քննարկում, լուծումների պարզաբանում:
Աշխատանք 1.
Աշխատանք 2.


Հանդիպում տեսակապով, գրաֆիկը.
Ուրբաթ

1. 6-5 դասարան
2 6-9  դասարան
Թեմա՝  Ոչ ստանդարտ խնդիրների քննարկում, լուծումների պարզաբանում:
Աշխատանք 1.
Աշխատանք 2.


Նոյեմբեր ամսվա նախագծերը:

Կրթահամալիրի տոն. տոնի հետ կապված աշխատանքի ներկայացում:

Նախագծի  վերնագիրը՝  Հին խնդիրների ժողովածու
Հակիրճ աշխատանքի մասին:
Մասնակիցներ՝6-րդ դասարան, 9-րդ դասարան
 Նախագծի ժամկետը՝ նոյեմբեր
Իրականացման ընացքը:

Սովորողները համցանցից, դասագրքերից, այլ աղբյուրներից գտնում են հայտնի մաթեմատիկոսների խնդիրները/մասնավորապես Անանիա Շիրակացու խնդրները, վերանայում, խմբագրում ենք, մեկտեղում ենք:
Սովորողները նաև ներկայացնում են այդ խնդիրների լուծումները, հրապարակում են իրենց բլոգներում: Ժողովածուն հրապարակելու ենք կրթահամալիրի գրադարանի էջում, այն կլինի կրթահամալիրի տոնի նվերը:


Նախագծի վերնագիրը՝ Իմ բնագետ ընտանիքը

Նախագծի  վերնագիրը՝  Իմ մաթեմատիկ ընտանիքը
Հակիրճ աշխատանքի մասին:

Մասնակիցներ՝6-րդ դասարան, 9-րդ դասարան
Մասնակցում են այն սովորողները, ովքեր  ունեն մաթեմատիկ ընտանիք, այսինքն՝ ծնողներից գոնե մեկը մաթեմատիկ է, կամ ունի հարազատ,  բարեկամ ով մաթեմատիկ է:


Սովորողը պատրաստում է տեսանյութ կամ պատում հետևյալ հարցերի շուրջ, ուղղելով մաթեմատիկ հարազատին կամ մաթեմատիկ բարեկամին

  • ի՞նչ է մաթեմատիկան կամ ո՞վ է մաթեմատիկոսը
  • աշխատում է արդյո՞ք իր մասնագիտությամբ,/ քանի տարի է, որտեղ/
  • ինչո՞ւ է ընտրել այդ մասնագիտությունը
  • եթե մաթեմատիկ չլիներ, ապա ինչ մասնագիտություն կնախընտրեր
  • ինչպիսի խնդիրներ է սիրում լուծել կամ  խնդիրը որ կուզենար նշեր:












ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

Նոյեմբերի 1-5 աշխատաժամանակ

10:53    No comments

 Տեսակապով հանդիպումներ

I օր
1. 6-2
2.6-4
3. Աշխատանքի պլանավորում
4. Առցանց քննարկումներ սովորողների հետ
5.  Առցանց քննարկումներ սովորողների հետ


II օր
1. 6-5
2. 6-9
3. Աշխատանքի պլանավորում
4. Առցանց քննարկումներ սովորողների հետ
5.  Առցանց քննարկումներ սովորողների հետ


IV օր
1. 6-2
2. 6-4
3. Աշխատանքի պլանավորում
4. Առցանց քննարկումներ սովորողների հետ
5.  Առցանց քննարկումներ սովորողների հետ

V օր
1. 6-5
2. 6-9
3. Աշխատանքի պլանավորում
4. Առցանց քննարկումներ սովորողների հետ
5.  Առցանց քննարկումներ սովորողների հետ

Այլ աշխատանքներ

Ամսագրի հետ կապված աշխատանքներ
Լրացուցիչ կրթություն
Ինքնակրթություն
Հանդիպում Մաթեմատիկա դասավանդողների հետ

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

понедельник, 25 октября 2021 г.

Սեբաստացու օրեր, կրթահամալիրի տոն-2021

19:48    No comments

 

Սեբաստացու օրեր,
կրթահամալիրի տոն, ուղեցույց

Նախագծի  վերնագիրը՝  Հին խնդիրների ժողովածու

Մասնակիցներ՝ 6-րդ դասարան, 9-րդ դասարան
Նախագծի ժամկետը՝  նոյեմբեր

Որպես նախաբան:

Հին խնդիրները պատկերացում են տալիս, թե թվաբանության ինչ հարցեր էին հետաքրքրում մարդկանց անցյալում, և ինչպիսին էր նրանց մտածելակերպը: 

Նախագծի նպատակը:

Ծանոթացնել սովորողներին տարբեր դարաշրջաններին հայտնի մաթեմատիկոսների անվանական խնդիրներին: Գտնել տարբերություն, նմանություն արդի ժամանակների և նախորդ դարերից եկած խնդիրների միջև:

Իրականացման ընացքը:

Սովորողները համացանցից, դասագրքերից, այլ աղբյուրներից գտնում են հայտնի մաթեմատիկոսների անվանական խնդիրները, մասնավորապես Անանիա Շիրակացու խնդրները, միասին վերանայում ենք, խմբագրում ենք, անհրաժեշտության դեպքում վերածում ենք գրաբարից աշխարհաբար, այնուհետև՝ մեկտեղում ենք: Սովորողները փորձում են ներկայացնել նաև  այդ խնդիրների լուծումները, հրապարակում են իրենց բլոգներում: Ժողովածուն հրապարակելու ենք կրթահամալիրի գրադարանի էջում, որն էլ կհանդիսանա  սովորողների նվերը  կրթահամալիրի տոնին:

Որպես օրինակ՝

1.Հին խնդիր: Մի օր գյուղացուց պահանջվում է գետի վրայով անցկացնել գայլին, այծին և կաղամբը։  Գյուղացին ունի մի նավակ, որով բացի իրենից, կարող է տեղափոխել կա՛մ գայլին, կա՛մ այծին, կա՛մ կաղամբը։ Եթե նա գայլին առանց հսկողության թողնի այծի հետ, ապա գայլն այծին կուտի, եթե այծին թողնի կաղամբի հետ, այծը կուտի կաղամբը։Ինչպե՞ս գյուղացին իր ամբողջ ունեցվածքն անվնաս ու ամբողջությամբ տեղափոխի գետի մյուս ափ:


Խնդրի մասին հիշատակում: Գլուխկոտրուկը պատկանում է գետն անցնելու վերաբերյալ խնդիրների շարքին,   որտեղ առաջադրանքն այն է, որ մի շարք առարկաներ պետք է անցկացնել գետով, բայց կա սահմանափակում։ Այս գլուխկոտրուկը առաջին անգամ հիշատակվում է միջնադարյան ձեռագրում («Խնդիրներ երիտասարդ մտքի զարգացման համար»  գրքում:


2. Աթենք քաղաքում կար մի ավազան, որ ուներ երեք ծորակ: Մի ծորակը ավազանը լցնում էր մեկ ժամում, երկրորդը լցնում էր երկու ժամում, իսկ երրորդը լցնում էր երեք ժամում:Երեք ծորկաները միասին որքան ժամանակում ավազանը կլցնեն:


Խնդրի մասին հիշատակում: Անանիա Շիրակացի, Խնդրագիրք, համար 24. VII դար:






ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

«Մաթեմատիկա» ամսագրի աշխատանքը հոկտեմբեր ամսին-2021

19:00    No comments

 Հոկտեմբեր ամսին մաթեմատիկա դասավանդողների հավաքի օրերն են՝
4, 11, 18, 25, 26, 28: 

Մաթեմատիկա առարկայից վերապատրաստում անցած դասավանդողների ամփոփ աշխատանքները տե'ս հղումով, մասնակիցների թիվը՝ չորս:

Այս ամսվա աշխատանքի հիմքում ընկած են.

  • սեպտեմբեր ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիրների լուծումների քննարկում
  •  հոկտեմբեր ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիրների հրապարակում 
  • «Ուսումնական աշուն» նախագծի քննարկում
  • «Սեբաստացու օրեր»,  կրթահամալիրի տոն նախագծերի քննարկում:

Ոչ բոլոր դասավանդողներն են վերջնական տեսքի բերել իրենց  նախագծերը, աշխատանքները տե՛ս հղումով: 

«Մաթեմատիկա» ամսագրի հրապարակումները՝

Թողարկում #55.
Թողարկում # 56 Ֆլեշմոբյան համարը կլինի 27.10.

Թողարկում #57 ֆլեշմոբյանի համարի մասնակիցների աշխատանքների ամփոփում:

Թողարկում # 58 սեպտեմբեր ամսվա խնդիրների լուծումների հրապարակում:

Հոկտեմբեր ամսին նախատեսել ենք արտագնա հավաք՝ Ապարան:


Ամսվա հավաքները, օրակարգը տես  ստորև՝


Մանկավարժական ճամբար`Հոկտեմբերի 25-29

Համակցված հանդիպումներ,  հղումն՝ այստեղ

25.10.2021թ․ ժամը՝ 13.00, 

26.10.2021թ․  ժամը՝ 13.00

Մանկավարժական աշխատողների արտագնա ճամբար

28.10.2021թ․  ժամը՝ 10։00 Արտագնա հավաք, Ապարան,  գյուղ՝ Երնջատափ 


Հեռավար հանդիպման աշխատանքային  ուղղությունները.

Հանդիման օրը՝ 18.10.2021 /համակցված, հղումն՝ այստեղ/։

Ժամը՝ 15:00

Օրակարգում՝

Ուսուցչի կամավոր ատեստավորում,  ֆայլում գրեք ձեր կարծիքը, ատեստավորման թեստերի բովանդակության, հատկացված ժամաքանակի և այլ շեշտադրումների մասին, հղումն՝  այստեղ:

Հոկտեմբերյան ֆլեշմոբի խնդիրների քննարկում:

Մանկավարժական ճամբար, կազմակերպչական հարցեր:



Հանդիման օրը՝ 11.10.2021 /համակցված, հղումն՝ այստեղ/։

Ժամը՝ 15:00

Օրակարգում՝

1.Անհանգստացնող հարց. Ավագ դպրոցում հանրահաշիվ և երկրաչափություն առարկաների համար ինչու՞ է դրվում մեկ գնահատանիշ (Արշակ Մարտիրոսյան):
2. Նշի՛ր որև թեմա հանրահաշվից կամ երկրաչափությունից, որը հնարավոր չէ սովորողներին բացատրել առանց գրատախտակի օգնության:
3. Սեպտեմբեր ամսվա Ֆլեշմոբյան խնդիրներից հարցեր:
4. «Մաթեմատիկա» ամսագիրը տարվա լավագույն նախագիծ:

Այլ հարցեր


Հանդիման օրը՝ 04.10.2021 /համակցված, հղումն՝ այստեղ/։

Ժամը՝ 15:20


Օրակարգում՝ 

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

«Մաթեմատիկա» ամսագրի աշխատանքը սեպտեմբեր ամսին-2021

18:40    No comments

 «Մաթեմատիկա» ամսագրի մասնակիցների հավաքը սեպտեմբեր ամսին եղել են՝   6, 13, 27-ին, հանդիպման ձևը՝ համակցված:

Հավաքի հիմքում ընկած են մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիրները, դրանց լուծումները: Քննակել ենք նաև մաթեմատիկա առարկայի դասավանդման պրոցեսում ինչքանով է անհրաժեշտ գրատախտակի առկայությունը, դասավանդողները գրել են իրեն կարծիքները: Քննարկել ենք դասավանդողների սեպտեմբերյան նախագծերը: Վերջնական տեսքի ենք բերել «Մաթեմատիկա»  ամսագրի օրացույցը: Ամփոփել ենք նաև օրացույցով որոշված սեպտեմբեր ամսվա «Վիկտոր Համբարձումյան» նախագիծը:

«Մաթեմատիկա» ամսագիրը սեպտեմբեր ամսին թողարկվել է չորս անգամ՝

Թողարկում #51.

Ստորև դասավանդողների հանդիպումներն են, օրակարգի թեմաները:

Սեպտեմբերի 27, ժամը 15:00
Հանդիպման վայրը՝  Միջին դպրոց, ակումբի հարևանությամբ


Սեպտեմբերի 13

Հանդիպման ձևը- առցանց

  • 2021-2022թթ. ուսումնական տարվա  «Մաթեմատիկա» ամսագրի անդամների ներկայացում
  •  Մրցույթի մասնակցութան մասին, հարցեր, մասնակիցների անուններ 
  •  Սեպտեմբերյան ֆլեշմոբի խնդիրների քննարկում, պատասխանատուներ՝ (Սմբատ Պետրոսյան, Լյովա Սարգսյան, Լուսինե Ներսեսյան)
  • Օգոստոսյան ֆլեշմոբի չորրորդ մակարդակի խնդիրների քննարկում, ամբողջացում։
  • Հիշեցում. Սեպտեմբեր ամիսը Վիկտոր Համբարձումային օրեր են Մաթեմատիկա ամսագրի օրացույցով:  


Սեպտեմբերի 6.

Ժամը՝ 15:00, Միջին ակումբ

Օրակարգում.

Օրակարգում՝

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

суббота, 23 октября 2021 г.

Հոկտեմբերի 25-29 / անհատական աշխատաժամանակ/

22:59    No comments


Հոկտեմբերի 25, 26, 27, ժամը՝ 10:00-12:30

 Աշխատանք ֆիզիկական միջավայրում.
Դպրոցի և շրջակա միջավայրի բարկարգման աշխատանքներ
Պահարանների վերանորոգման աշխատանքներ, 
Կաբինետների մաքրում, ձմեռային ռեժիմի նախապատրաստում
Օգնական սովորողներ՝  6-2 դասարանի մի խումբ սովորողներ
ընդմիջում՝ 12:30-113:00

Հոկտեմբերի 25, 26, ժամը՝ 13:00

Առցանց հավաք մաթեմատիկների հետ.
Աշխատանքային  ուղղությունները


Հոկտեմբերի 25,26, 27, ժամը՝ 14:00-15:00

Աշխատանքային ուղղությունները.
Սովորողների բլգների ստուգում
Մաթեմատիկա ամսագրի նոր համարների հրապարակում
Ուսումնական աշուն նախագծի իրակացում, կայքում հրապարակում:

Հոկտեմբերի 26- մասնաժողովի նիստ, 15:00

Հոկտեմբերի 28 - Արտագնա հավաք
Հոկտեմբերի 29- սոց փաթեթի շրջանակում բուժզննում:


ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

пятница, 22 октября 2021 г.

«Ուսումնական աշուն» -2021

23:00    No comments

 Ժամկետը՝ հոկտեմբերի 23-30

Մասնակիցներ՝ 6-րդ դասարանի սովորողներ Թեմա՝ Մասշտաբ Գործնական աշխատանք

Հիշեցում, ինչ է մասշտաբը: Թղթի վրա տարբեր առարկաներ նկարելիս հաճախ չափերը չեն համընկնում այդ առարկաների իսկական չափերի հետ: Հարմար է լինում մեծ առարկաները պատկերել փոքրացրած տեսքով, իսկ փոքրերն՝ մեծացրած տեսքով: Բայց նկարը, գծագիրը, հատակագիծը պետք է պատկերացում տա առարկայի իսկական չափերի մասին: Այդ նպատակով գծագրերի և հատակագծերի վրա գրում են՝ նշելով գծագրի որևէ հատվածի երկարության հարաբերությունը նրա իսկական երկարությանը: Օրինակ, եթե տան հատակագծի վրա 1սմ երկարությամբ հատվածն իրականում ունի 2մ երկարություն, ապա գրում են՝

1սմ-2մ, կամ 1սմ: 200սմ, կամ 1 :200

Հատակագծի որևէ գծի երկարության հարաբերությունը համապատասխան իրական գծի երկարության կոչվում է մասշտաբ:


Գործնական աշխատանքի ընթացքը, նկարագիրը: Սիրելի՛ սովորող, բլոգում նոր գրություն բացիր, վերնագիրը գրիր՝ Իմ սենյակի հատակագիծը.
1.Նկարիր քո սենյակը: 2.Նկարը տեղադրիր բլոգում: 3.Նշիր հատակի ձևը՝ ուղղանկյուն է, թե՞ քառակուսի է, թե՞ ունի այլ ձև: Եթե սենյակի հատակը ո՛չ քառակուսի է, ո՛չ էլ ուղղանկյուն, ունի այլ ձև, կարող ես հատակը բաժանել մասերի, որոնցից յուրաքանչյուրը լինի քառակուսի կամ ուղղանկյուն, տե՛ս նկարը.



4. Չափիր հատակի երկարությունը, նշիր պատասխանը արտահայտելով սմ-ով ___: Հարմարության համար կարող ես կլորացնել մինչև ամենամոտ տասնյակը: Օրինակ, 234սմ՝ կստանանք 230սմ: 5.Չափիր հատակի լայնությունը, նշիր պատասխանը արտահայտելով սմ-ով ___: Հարմարության համար կարող ես կլորացնել մինչև ամենամոտ տասնյակը: Օրինակ, 268սմ՝ կստանանք 270սմ:
6. Ընտրիր հարմար թվային մասշտաբ և փոքրացրու երկարությունը, լայնությունը նույնքան անգամ:
7. Նշիր փոքրացնելուց հետո հատակի նոր չափերը. Երկարություն_ Լայնություն_

8. Paint ծրագրով նկարիր սենյակի հատակն արդեն փոքրացրած չափերով․

9. Տեղադրիր նկարը բլոգում:

10. Աշխատանքը կարող ես ներկայացնել ինչպես պատումի տեսքով, այնպես էլ տեսանյութի տեսքով: Աշխատանքը ուղարկիր l.hakobyan@mskh.am հասցեով մինչև հոկտեմբերի 30-ը:

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

четверг, 21 октября 2021 г.

Շուրջտարյա նախագիծ-2021-2022

12:29    No comments

Մասնակիցներ-6-րդ դասարան

Սովորողներն իրենց բլոգում հրապարակում են յուրաքանչյուր ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբի երկրորդ մակարդակի խնդիրները, այնուհետև տեսագրում են միայն մեկ խնդրի լուծում: Սովորողն ընտրում է իրեն  դուր եկած մեկ խնդիր և  լուծումը տեսագրում է, կարող է տեսագրել  մենակ կամ դասընկերոջ հետ: Սովորողը տեսանյութը հրապարակում է իր բլոգում, հղումն ուղարկում է l. hakobyan@mskh.am հասցեով: Լավագույն տեսանյութերը կհրապարակվեն կրթահամալիրի գլխավոր կայքում և Մաթեմատիկա ամսագրում: Նոր ընդունված սովորողը (քանի դեռ բլոգ չունի) հրապարակում է միայն յութուբյան էջում:  

Խնդիրներն տե՛ս ստորև.

Սեպտեմբեր

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

Իմ սենյակի հատակագիծը

12:16    No comments


Ժամկետը՝ հոկտեմբերի 23-30

Մասնակիցներ՝ 6-րդ դասարանի սովորողներ Թեմա՝ Մասշտաբ Գործնական աշխատանք

Հիշեցում, ինչ է մասշտաբը: Թղթի վրա տարբեր առարկաներ նկարելիս հաճախ չափերը չեն համընկնում այդ առարկաների իսկական չափերի հետ: Հարմար է լինում մեծ առարկաները պատկերել փոքրացրած տեսքով, իսկ փոքրերն՝ մեծացրած տեսքով: Բայց նկարը, գծագիրը, հատակագիծը պետք է պատկերացում տա առարկայի իսկական չափերի մասին: Այդ նպատակով գծագրերի և հատակագծերի վրա գրում են՝ նշելով գծագրի որևէ հատվածի երկարության հարաբերությունը նրա իսկական երկարությանը: Օրինակ, եթե տան հատակագծի վրա 1սմ երկարությամբ հատվածն իրականում ունի 2մ երկարություն, ապա գրում են՝

1սմ-2մ, կամ 1սմ: 200սմ, կամ 1 :200

Հատակագծի որևէ գծի երկարության հարաբերությունը համապատասխան իրական գծի երկարության կոչվում է մասշտաբ:


Գործնական աշխատանքի ընթացքը, նկարագիրը: Սիրելի՛ սովորող, բլոգում նոր գրություն բացիր, վերնագիրը գրիր՝ Իմ սենյակի հատակագիծը.

1.Նկարիր քո սենյակը: 2.Նկարը տեղադրիր բլոգում: 3.Նշիր հատակի ձևը՝ ուղղանկյուն է, թե՞ քառակուսի է, թե՞ ունի այլ ձև: Եթե սենյակի հատակը ո՛չ քառակուսի է, ո՛չ էլ ուղղանկյուն, ունի այլ ձև, կարող ես հատակը բաժանել մասերի, որոնցից յուրաքանչյուրը լինի քառակուսի կամ ուղղանկյուն, տե՛ս նկարը.



4. Չափիր հատակի երկարությունը, նշիր պատասխանը արտահայտելով սմ-ով ___: Հարմարության համար կարող ես կլորացնել մինչև ամենամոտ տասնյակը: Օրինակ, 234սմ՝ կստանանք 230սմ: 5.Չափիր հատակի լայնությունը, նշիր պատասխանը արտահայտելով սմ-ով ___: Հարմարության համար կարող ես կլորացնել մինչև ամենամոտ տասնյակը: Օրինակ, 268սմ՝ կստանանք 270սմ:
6. Ընտրիր հարմար թվային մասշտաբ և փոքրացրու երկարությունը, լայնությունը նույնքան անգամ:
7. Նշիր փոքրացնելուց հետո հատակի նոր չափերը. Երկարություն_ Լայնություն_

8. Paint ծրագրով նկարիր սենյակի հատակն արդեն փոքրացրած չափերով․

9. Տեղադրիր նկարը բլոգում:

10. Աշխատանքը կարող ես ներկայացնել ինչպես պատումի տեսքով, այնպես էլ տեսանյութի տեսքով: Աշխատանքը ուղարկիր l.hakobyan@mskh.am հասցեով մինչև հոկտեմբերի 30-ը:



ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

среда, 20 октября 2021 г.

Արտագնա հավաք՝ Երնջատափ գյուղ

20:52    No comments

 


Արտագնա հավաք՝  Երնջատափ գյուղ

Ճամփորդության օրը- հոկտեմբերի  28,
սկիզբ՝  ժամը 10.00  «Սուրբ Երրորդություն» եկեղեցու բակից
ավարտ-17:00

Ճամփորդության վայրը - Արագածոտնի մարզ (գ․Երնջատափ)
Ճամփորդության պատասխանատու՝ Լիանա Հակոբյան և ընկերներ


Ճամփորդության նպատակը. 

  •  ճանաչողական, հայրենագիտական, մանկավարժական ճամբար: 

Ճամփորդության խնդիրները.

  •  Երևան-Արագածոտնի մարզ ճանապարհի ուսումնասիրություն
  • գյուղի դպրոցի առկա խնդիրներ


Ճամփորդության երթուղին․

Երևան — Եղվարդ — Երնջատափ, հետադարձը՝ Երնջատափ — Հարթավան — Աշտարակ — Երևան։

Ճանապարհին նախատեսվում է կանգառներ.

  •  Վարդան Զորավար խոնարհված եկեղեցի
  • Արա գյուղ
  • Եղվարդի եկեղեցի /միասնական երգ/

    Քայլքի պատասխանատու՝ Հասմիկ Սիմոնյան
     հանգիստ, ընդմիջում -12.00

  • քայլք Երնջատափ գյուղում, այցելություն եկեղեցի
    ներկայացնում է Մենուա Հարությունյանը


  • ճաշ, հյուրասիրություն, ՄենուաՀարությունյանի տանը-15:00
  • սեմինար, քննարկում սեղանի շուրջ

    թեմա՝ դասավանդողները ներկայացնում են իրենց  նախընտրելի հոդվածը Դպիրից, հիմնավորում ընտրությունը:

  • վերադարձ Երևան- 16:00
  • Երևան-17:00

Տրանսպորտի վարորդ՝  Արսեն Գալուլյան (հեռ. 077961693)
Մակնիշ-Ford Tranzit
28 UL 774
14 տեղ

Մասնակիցներ

  1. Գևորգ Հակոբյան
  2. Լիանա Հակոբյան
  3. Մենուա Հարությունյան /կմիանա ճանապարհին/
  4. Զարինե Փանյան
  5. Թաթուլ Շահնազարյան
  6. Անի Միրզոյան
  7. Սմբատ Պետրոսյան
  8. Լուսինե Ներսեսյան
  9. Հասմիկ Իսրայելյան
  10. Հասմիկ Սիմոնյան
  11. Գրետա Բակունց




ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

вторник, 19 октября 2021 г.

Հոկտեմբերի 25-29

14:29    No comments

 

«Ուսումնական աշուն նախագիծ»-6-րդ դասարանցիների համար


Մանկավարժական աշնանային ճամբար,  ուղղությունները՝


Հոկտեմբերի 25

Հոկտեմբերի 26

Առցանց հանդիպում մաթեմատիկա դասավանդողների հետ

Հոկտեմբերի 28-Արտագնա հավաք, Ապարան
Մասնակիցներ՝ Մաթեմատիկա դասավանդողներ և այլ ցանկացողներ

Ընդհանուր աշխատանքի ուղղությունները. 

  • Բլոգավարություն
  • Հոկտեմբեր ամսվա աշխատանքը սովորողների բլոգում, հարպարակումներ
  • Սատենավարություն
  • Մաթեմատիկա դասավանդողների  բլոգների ուսումնասիրություն
  • Սեբաստացու օրերի նախագծերի ամբողջացում
  • Բակային աշխատան, բարեկարգման աշխատանքներ/ 26.10./
  • Մաթեմատիկա ամսագրի նոր համարի թողարկում
  • Հոկտեմբեր ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիրների ամբողջացում
  • Հոկտեմբեր ամսվա նախագծերի հրապարակում:








ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ