Թեքահարթակները Բանգլադեշում և նրա հարակից տարածքներում

Մաթեմատիկայի խմբի ջոկատի անդամները՝ 6-7-րդ դասարանցիները,  ուսումնական ամառային  ճամբարի ընթացքում սկսեցին  ուսումնասիրել Բանգլադեշում կառուցված թեքահարթակները: Մինչ անցնելը գործնական առաջաջադանքներին, փորձեցինք հասկանալ,  թե ի՞նչ ասել է թեքահարթակ, ինչի՞ համար է այն  նախատեսված: Սովորողները համացանցից գտան  տեղեկություններ թեքահարթակների կառուցման չափորոշչի մասին: Փորձեցինք ստուգել, արդյո՞ք Բանգլադեշը իր փողոցների վրա կառուցած թեքահարթակներով   համապատասխանում է այդ պահանջներին, թե ոչ, արդյո՞ք  այդ թեքահարթակները ավելի ներառական ե  դարձրել բանգլադեշը:  Ուսումնասիրություններից հետո, սովորողները  առաջարկություներ կատարեցին, որ բոլոր փողոցները պետք է ունենան թեքահարթակներ, բոլոր խանութները, ուսումնական հաստատությունները, բժշկական կենտրոնները, այդիները պետք է ունենան թեքահարթակներ, ընդ որում  պահանջներին համապատասխանող:

Ընդհանուր տեղեկություն թեքահարթակների մասին:

Երևանը հենաշարժողական խնդիրներ ունեցող անձանց համար առավել հարմարավետ դարձնելու նպատակով  շարունակվում են թեքահարթակների կառուցման աշխատանքները: Երևանում հաշվառված է ավելի քան 2540 թեքահարթակ, որոնք հիմնականում կառուցված են փողոցներում, հասարակական վայրերում, վարչական շենքերի մուտքերին կից:

Երևանի քաղաքապետարանի 2019 թ. գործունեության ծրագրով ընթացիկ տարում մայրաքաղաքի փողոցների խաչմերուկներում, բանուկ հատվածներում, հասարակական վայրերում ու հանգստի գոտիներում կկառուցվի 175 թեքահարթակ:

 

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

Ուսումնական փաթեթ- հուլիս, օգոստոս

1. Աշխատանքի իրականացման ժամլկետը՝ հուլիս, օգոստոս:

Ոչ ստանդարդ խնդիրներ Միջին  դպրոցի  սվորողների համար:

2. Թեքահարթակների ուսումնասիրում Բանգգլադեշում:

3.  Տեղեկատվական թերթիկների բաժանում Բանգլադեշում և հարակից տարածքներում:

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

Գնահատումը Միջին դպրոցում

Գնահատման նպատակները

Գնահատման հիմնական նպատակն է սովորողների  գիտելիքի մակարդակի, կարողությունների և հմտությունների ստուգումը, սովորողի աճը ուսումնական գործընթացում: 

Միջին դպրոցի սովորողի գնահատումը մաթեմատիկա /հանրահաշիվ, երկրաչափություն/ առարկայից  գնահատվում է  1-10 միավորով:

Այս կիսամյակ՝ յուրաքանչյուր ամիս,  Միջին դպրոցի սովորողը գնահատվել է էլ. մատյանում՝ ամփոփելով ամսվա իր աշխատանքը:

Ամսական գնահատականը  դրվել է հետևյալ կետերի հիման վրա՝

•  սովորողի բլոգում կատարած աշխատանքի,
•  նախագծի   իրականացման
• բանավոր հաշվարկի
• թեմայից դասավանդողին, սովորողներին  հարցերի տրման
• ինքնաստուգման
• ֆլեշմոբի խնդիրների լուծման
• տնային առաջադրանքների կատարման
• լրացուցիչ առաջադրանքների կատարման
  
  <<10>>  առավելագույն միավոր ստանում է այն  սովորողը, ով այս կետերի հետ մեկտեղ մասնակցում է  մաթեմատիկական  օլիմպիադաներին, մրցույթներին:
  

Ամիսը մեկ անգամ  սովորողները գրում են թեստ, այսինքն՝ ինքնաստուգում, ընդ որում  նույն դասարանի սովորողները գրում են տարբեր թեստեր՝ իրենց գիտելիքին համապատասխան: Սովորողները մի դասարանում կարող են ստանալ նույն <<9>> գնահատանիշը, բայց գիտելիքներով լինեն շատ տարբեր, ես գնահատում  այդ ամսվա սովորողի  աճը՝ վերը նշված կետերը հաշվի առնելով:

Կիսամյակային գնահատականը ստացվում է որպես միջին թվաբանական:

Առաջարկություններ:

• Առաջարկում եմ սովորողին գնահատել  էլ. մատյանում յուրաքանչյուր նախագծի իրականացման համար և ոչ թե սպասել ամսվա վերջին:  Լինում են դեպքեր, երբ աշխատանքը կիսատ է կատարել սովորողը, բայց դասավանդողը պետք է ստիպված գնահատի: Յուրաքանչյուր դասավանդող թող ինքը որոշի՝ երբ գնահատի սովորողին կիսամյակի ընթացքում:
• Սովորողի ցանկությամբ ապահովել գնահատանիշի գաղտնիությունը  էլ. մատյանում:
• Սովորողին գնահատել  ստուգված կամ չստուգված տարբերակով:

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

Ուսումնական ճամբարի երկրորդ շաբաթվա ամփոփումը

Մայիսի 27- hունիսի 3

Հունիսի 3-7

Այս շաբաթ սովորողները մասնակցել են տարբեր մաթեմատիկական խաղերի, մարզական ստուգատեսների, լուծել են մի շարք խնդիրներ: Այցելել ենք ագարակ, կենդանասերի ակումբ, շրջել ենք Արևմտյան դպրոցում, անցկացրել են լողի պարապմունք: Շաբաթվա ընթացքում կատարել ենք չափումներ, ուսումնասիրել ենք Բանգլադեշի թեքահարթակները: Այցելել ենք Կենտրոնական բանկի թանգարան, ծանոթացել փողի, դրամի կիրառությանը և պատմությանը: Շրջել ենք Երևանի նորաբաց այգում:Նկարաշարը, տեսաֆիլմը ստորև.

Մի խումբ սովորողների այցելությունը  Կենտրոնական բանկի այցելուների կենտրոն՝


Երևանյան թափառումներ

1. Մարիա Աբրահամյան
2. Նարե Ղազարյան
3. Սվետլանա Համբարձումյան
4. Օֆելյա Անդրեասյան
5. Միլենա Պողոսյան
6. Բաղդասարյան Նորա
7. Թիլա Փամբուկյան
8. Ալիս Ապիտոնյան
9. Մարիա Ավետիսյան
10. Աննա Հարությունյան
11. Հայկ Մարգարյան
12. Մանե Աբգարյան
13. Մարկ Ներսեսյան
14. Արմեն Մարտիրոսյան
15. Նազենի Սանոյան
16. Արզումանյան Ալինա

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

Մանկավարժական հունիսյան բաց ճամբար

Հունիսի  10-14

Ճամբարի  օրակարգ

09.00 — 10.00   առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

10.00 — 12.00  

կրթական պարտեզի, միջավայրի խնամքի աշխատանքներ

հեղինակային ծրագրի մշակում-լրամշակում

(6-8 րդ դասարան, հանրահաշիվ, երկրաչափություն)

12.00 — 12.30 ընդմիջում

12.30 — 14.00   խմբային, անհատական աշխատանքներ, մարզական, ինքնակրթություն

2019-2010ուս տարվա 6-8րդ դասարանների հանրահաշիվ և երկրաչափություն առարկաների նախագծերի պատրաստում, քննարկում այլ մաթեմատիկայի դասավանդողների հետ:

Ինքնակրթություն, թեմա՝ Միացություններ, պարապմունք տիար Գևորգի հետ:

Հեռավար աշխատանքի արդյունքների ամփոփում:

Մարզական պարապմունքներ( Սեղանի թենիս):

Չորեքշաբթի օրերին՝ մանկավարժական ժողով:

Հեղինակային կրթական ծրագրով ուսումնական պարապմունքները՝ հունիսի 12

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

Ճամբարի հաշվառում, ամփոփում

Հաշվառում

Ճամբարային գործունեությանը չեն մասնակցել՝
Սարգսյան Էդուարդ- նախապես զգուշացրել է, քաղաքից բացակայում է
Ղազարյան Էդգար-նախապես զգուշացրել է, քաղաքից բացակայում է
Հովհաննիսյան Լալա

Քիչ են հաճախել
Միրզոյան Հակոբ-հիվանդ է
Մուսայելյան ՎաՀե- այլ պարապմունքներ ունի
Մարգարյան Հայկ
Համբարձումյան Սվետլաննա

1	Միրզոյան Հակոբ Հայկ
2	Սարգսյան Էդուարդ Սուրեն
3	Աղվանյան Հասմիկ Լևան
4	Աբրահամյան Մարիա Արտակ
5	Անդրասյան Օֆելյա Արկադի
6	Ավետիսյան Նարեկ Էդիկ
7	Թադևոսյան Ռուբեն Էդմոնդ
8	Համբարձումյան Սվետլանա Ռոման
9	Հովհաննիսյան Լալա Վլադիմիր
10	Ղազարյան Նարե Արտյոմի
11	Միրզոյան Մանե Գեղամ
12	Պողոսյան Միլենա Խաչատուր
13	Անդրիոլա Մոնիկա
14	Արզումանյան Ալինա Արթուր
15	Բաղդասարյան Նորա Սմբատ
16	Պամպեքեան Թիլա Յարություն
17	Ապիտոնյան Ալիս Արտակ
18	Աբգարյան Մանե Արտյոմ
19	Աղաջանյան Արմեն Սարգիս
20	Ավետիսյան Մարիա Նաղաշ
21	Հարությունյան Աննա Սարգիս
22	Ղազարյան Էդգար Ալեքսանդր
23	Մարգարյան Հայկ Արայիկ
24	Մարտիրոսյան Արմեն Վահրամ
25	Մուսայելյան Վահե Նորայր
26	Ներսեսյան Մարկ Ալեքսան
27	Սանոյան Նազենի Գևորգ

Սիրելիներս, այսօր ամփոփում ենք ճամբարային գործունեության երկրորդ շաբաթը,  յուրաքանչյուր սովորող ներկայացնում է  իր  գործունեությունը պատումի տեսքով, հղումը ուղարկում է ինձ:
Այսօր երեկոյան/ ամենաուշը/ ես պետք է ներկայացնեմ Բուշ Լուսինեին:Խնդրում եմ չուշացնել, ամփոփաթերթում  ձեր աշխատանքը գնահատվելու է:

7-րդ դասարան:/ Կրկնողություն/
6-րդ դասարան:/Կրկնողություն/

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ

Հունիսի 4, ուսումնական ճամբար

Օրակարգը՝

09.00-09.15-Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
09.15-09.30-հարսանեկան ֆլեշմոբեր
09.30-10.05-նախագիծ
10.10-10.55-նախագիծ
11.05-11.50-ընտրություն
11.55-12.35-ընտրություն
12.55-13.35- նախագիծ

Այսօրվա աշխատանքը

1.Քննարկում ենք նախորդ օրվա խնդիրները:

2.Այն սովորողները, ովքեր կատարում են թարգմանություն, շարունակում են:

3. Խնդիրեր բոլորի համար՝

Տեղադրելով մաթեմատիկական գործողության նշաններ, ստացի'ր ճիշտ  հավասարություն`
555=5
11111=100
666=30
333=30
2222=111
22222=28
9999=100
99999=10
9999=1
55555=100
555=4
555=0
5555=16
555=30
222=24

1662=4
625=15
1424=7
29413=2
123=4
123456=7
12345=21

ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ